A Consciência Lexical

Os alunos do 1º A, da EB1 de Alcains, realizaram uma actividade de Consciência Lexical, sob a orientação dos professores, João Moreira e Teresa Henriques, no passado dia 17 de Dezembro.

«O jogo dos tamanhos»

ANTES:

Diálogo com os alunos sobre as actividades a realizar: leitura da poesia " Rato, ratinho, ratito, ratão" de Santos, Ondina. A corrida das rimas.Braga:Nova Educação, 2008 e «O jogo dos tamanhos».
Levar os alunos à antecipação da temática da poesia e ao conteúdo do jogo, partindo do título.

DURANTE:
· Afixação, no quadro, do texto em cartolina e distribuição do mesmo pelos alunos;
· Leitura do texto, de forma expressiva, pelo professor, levando os alunos à antecipação de algumas palavras que rimam;

· Exploração oral do texto ao nível de: rimas, graus do nome rato, tipo de alimentação do rato e seus predadores. Levar os alunos a concluir que o texto é um(a) poema/poesia, que a palavra rato é a que usamos normalmente e que ratito/ratinho e ratão têm a ver com o seu tamanho. Tentar que utilizem as palavras aumentar e diminuir para lhes dar os conteúdos correctos: aumentativo e diminutivo;
· O professor apresentará, no quadro, uma tabela com o título do jogo, na qual introduzirá as imagens e etiquetas das palavras do texto (rato, ratinho e ratão).
· Em seguida, o professor fará a explicação do jogo e orientará o discurso dos alunos, através da escrita, no quadro, dos tópicos que eles deverão abordar: É objecto ou animal? Quantas patas? Quantas orelhas? Para que serve? …Onde vive? Qual a sua forma? Que cor tem?

· Aleatoriamente, será escolhido um aluno, que retirará uma imagem de uma bolsa;
· O aluno fará a descrição oral da imagem aos colegas, sem identificar o nome do objecto/animal;
· Após a descoberta do objecto/animal, o mesmo será colocado, pelo aluno, na tabela e, simultaneamente, os alunos farão o registo, na ficha individual do aluno, igual à que se encontra afixada;

· O aluno que descobrir o objecto/animal virá à frente e retirará uma nova imagem para descrever aos colegas;
· O processo repetir-se-á até que a tabela fique completa;

· Através da comparação das palavras da coluna dos diminutivos e dos aumentativos, o professor levará os alunos a inferir a regra da formação de palavras (acrescentar “inho” ou “ito” à palavra para formar o diminutivo e “ão” ou “rão” para o aumentativo).
· Depois do jogo, com os nomes de alguns objectos/animais, nos diferentes graus, os alunos irão criar novas poesias servindo-se do modelo da que foi lida. Far-se-á o registo das mesmas no quadro e numa ficha para, posteriormente, serem passadas a computador e fazerem parte do “ O nosso livro de poesias, lengalengas e adivinhas”.
DEPOIS:
· Exploração oral dos registos;
· Reflexão/avaliação grupal sobre a actividade.

Professora Teresa Henriques e João Moreira